RPP Mapel Otomotif

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                  : SMK N 2 KOTA TANGERANG

Mata Pelajaran     : PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN

                                 RINGAN

Kelas/Semester    : XI/4

Materi Pokok       : Kerusakan ringan pada sistem Starter

                                Kendaraan Ringan

Alokasi Waktu      : 4 JP @ 45 menit

A.      Kompetensi Inti

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1  Memahami Starter

Indikator:

1.    Menjelaskan fungsi Sistem Starter

2.    Menjelaskan Komponen-komponen Motor starter dan Fungsinya

3.    Menjelaskan fungsi komponen-komponen Sistem Starter

4.    Menjelaskan cara kerja Sistem Starter

5.    Menjelaskan rangkaian kelistrikan Sistem Starter

6.    Menjelaskan langkah-langkah perbaikan Sistem Starter

4.1.   Memelihara Sistem Starter

              Indikator:

1.    Pemeriksaan sistem starter pada mobil dan pada tes bench

2.    Pembongkaran dan perakitan starter

3.    Mengetes anker & kumparan medan

4.    Membubut dan  memfrais komutator

5.    Membongkar, mengetes dan memasang solenoid

C.      Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang Kerusakan ringan pada Sistem Starter Kendaraan Ringan serta mampu membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui proses mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan laporan tertulis

D.      Materi  Pembelajaran

3.1   Memahami Sistem Starter

1.    Pengertian Sistem Starter

2.    Macam-macam Sistem Starter

3.    Fungsi komponen-komponen Sistem Starter

4.    Cara kerja Sistem Starter

5.    Rangkaian kelistrikan Sistem Starter

6.    Langkah-langkah perbaikan Sistem Starter

4.1   Memelihara Sistem Starter

1.    Pemeriksaan sistem starter pada mobil dan pada tes bench

2.    Pembongkaran dan perakitan starter

3.    Mengetes anker & kumparan medan

4.    Membubut dan  memfrais komutator

5.    Membongkar, mengetes dan memasang solenoid

E.       Metode Pembelajaran

1.      Pendekatan                    :  Scientific

2.      Strategi                           :  Penggalian informasi (Project based learning)

                                     Presentasi

3.      Model pembelajaran      : Kooperatif tipe STAD

4.      Metode                           : Penugasan,tanya jawab,diskusi,demonstrasi,proyek.

F.       Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1.      Media                       : Motor Starter Konvensional

2.      Alat/Bahan               : Batterai, Brush, Solder, Tang kombinasi, Obeng +, Kabel warna ϕ0,5 mm,

3.    Sumber Belajar         :

a.       Gambar Animasi

b.      Buku paket sistem kelistrikan otomotif

c.       Bahan bacaan yang relevan tentang Sistem Starter

d.      Objek langsung (Kendaraan)

e.       Trainer Memperbaiki Sistem Starter

f.       Majalah

g.      Internet

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan  Kesatu

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan 1)     Do’a awal dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara Imtaq dan iptek 2)     Kerapihan seragam 3)     Mengecek Kehadiran siswa dan mengevaluasi 4)     Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan tentang sistem Starter	20 menit
Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik menyimak penjelasan Sistem Starter ·      Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati Menanya 1). Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai Sistem Starter 2). Peserta didik Mendiskusikan gambar Sistem Starter 3). Peserta didik dapat menjawab pertanyaan mengenai Sistem Starter 4). Peserta dapat menyelesaikan contoh soal mengenai Sistem Starter ·      Guru menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah Mengeksplorasi a)    Peserta didik memperhatikan Pengertian sistem sterter b)    Peserta didik dapat menggambar pada buku gambar A4 sistem starter ·      Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik dalam menggambar dengan baik dan benar Mengasosiasi a)    Peserta didik memperhatikan pengertian motor starter b)    Peserta didik mengaplikasikan dengan apa yang telah digambar, c)    Peserta didik di bagi 5 kelompok untuk mengaplikasikan apa yang telah digambar, ·      Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan gambar ke Simulator sistem penerngan. Mengkomunikasikan a)    Perwakilan dari dua kelompok menyampaikan pengertian sistem starter b)    Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah ·         Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan	1,20’ JP
Penutup 1)    Bersama peserta didik menyimpulkan Sistem Starter 2)    Memberikan tugas membaca tentang Sistem Starter 3)    Melaksanakan postes	40 menit

Pertemuan  Kedua

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan 1)     Do’a awal dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara Imtaq dan iptek 2)     Kerapihan seragam 3)     Mengecek Kehadiran siswa dan mengevaluasi 4)     Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan tentang macam-macam  sistem Starter	20 menit
Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik menyimak penjelasan Macam-macam Sistem Starter ·      Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati Menanya 1). Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai macam-macam Sistem Starter 2). Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4-5 orang 3). Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menjelaskan macam-macam motor starter, kemudian membandingkan kekuatannya, mana yang lebih kuat dan sederhana 4). Peserta didik Mendiskusikan gambar macam-macam Sistem Starter 3). Peserta didik dapat menjawab pertanyaan mengenai macam-macam Sistem Starter 4). Peserta dapat menyelesaikan contoh soal mengenai macam-macam Sistem Starter ·      Guru menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah Mengeksplorasi c)    Peserta didik memperhatikan Pengertian sistem sterter d)    Peserta didik dapat menggambar sistem starter di buku Gambar A 4. ·      Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik dalam menggambar dengan baik dan benar Mengasosiasi d)    Peserta didik memperhatikan macam-macam sistem starter e)    Peserta didik menyimpulkan Pengertian ·      Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan gambar ke Simulator sistem Starter Mengkomunikasikan c)    Perwakilan dari siswa menyampaikan Macam-macam sistem starter d)    Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah ·         Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan	1,20’ JP
Penutup 1)    Bersama peserta didik menyimpulkan macam-macam Sistem Starter 2)    Memberikan tugas membaca tentang macam-macam Sistem Starter 3)    Melaksanakan postes	20 menit

Pertemuan  Ketiga

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan 1)     Do’a awal dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara Imtaq dan iptek 2)     Kerapihan seragam 3)     Mengecek Kehadiran siswa dan mengevaluasi 4)     Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan tentang Komponen-komponen sistem Starter dan fungsinya.	20 menit
Kegiatan Inti Mengamati Peserta didik menyimak penjelasan Komponen-komponen sistem Starter dan fungsinya. ·      Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati Menanya 1). Peserta didik mengajukan pertanyaan Komponen-komponen sistem Starter dan fungsinya. 2). Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4-5 orang 3). Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menjelaskan Komponen-komponen sistem Starter dan fungsinya, kemudian membandingkan kekuatannya, mana yang lebih kuat dan sederhana 4). Peserta didik Mendiskusikan gambar Komponen-komponen sistem Starter dan fungsinya. 3). Peserta didik dapat menjawab pertanyaan mengenai Komponen-komponen sistem Starter dan fungsinya. 4). Peserta dapat menyelesaikan contoh soal mengenai Komponen-komponen sistem Starter dan fungsinya. ·      Guru menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah Mengeksplorasi e)    Peserta didik memperhatikan Pengertian sistem sterter f)     Peserta didik dapat menggambar sistem starter di buku Gambar A 4. ·      Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik dalam menggambar dengan baik dan benar Mengasosiasi f)     Peserta didik memperhatikan Komponen-komponen sistem Starter dan fungsinya. g)    Peserta didik menyimpulkan Pengertian ·      Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan gambar ke Simulator sistem Starter Mengkomunikasikan e)    Perwakilan dari siswa menyampaikan Komponen-komponen sistem Starter dan fungsinya. f)     Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah ·         Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan	1,20’ JP
Penutup 1)    Bersama peserta didik menyimpulkan Komponen-komponen sistem Starter dan fungsinya. 2)    Memberikan tugas membaca tentang Komponen-komponen sistem Starter dan fungsinya. 3)    Melaksanakan postes	20 menit

Pertemuan  Keempat

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan 1)     Do’a awal dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara Imtaq dan iptek 2)     Kerapihan seragam 3)     Mengecek Kehadiran siswa dan mengevaluasi 4)     Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan tentang Cara Kerja Sistem Starter	20 menit
Kegiatan Inti Mengamati 1)     Peserta didik menyimak penjelasan Cara Kerja Sistem Starter ·      Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati Menanya 1)     Peserta didik mengajukan pertanyaan Cara Kerja Sistem Starter 2). Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4-5 orang 3). Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menjelaskan Cara Kerja Sistem Starter, kemudian membandingkan kekuatannya, mana yang lebih kuat dan sederhana 4). Peserta didik Mendiskusikan gambar Cara Kerja Sistem Starter 5). Peserta didik dapat menjawab pertanyaan mengenai Cara Kerja Sistem Starter 6). Peserta dapat menyelesaikan contoh soal mengenai Cara Kerja Sistem Starter ·      Guru menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah Mengeksplorasi 1)     Peserta didik memperhatikan Cara Kerja Sistem Starter 2)     Peserta didik dapat menggambar Cara Kerja Sistem Starter di buku Gambar A 4. ·      Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik dalam menggambar dengan baik dan benar Mengasosiasi 1)     Peserta didik memperhatikan Cara Kerja Sistem Starter 2)     Peserta didik menyimpulkan Pengertian ·      Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan gambar ke Simulator sistem Starter Mengkomunikasikan 1)     Perwakilan dari siswa menyampaikan Cara Kerja Sistem Starter 2)     Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah ·         Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan	1,20’ JP
Penutup 1)     Bersama peserta didik menyimpulkan Cara Kerja Sistem Starter 2)     Memberikan tugas membaca tentang Cara Kerja Sistem Starter 3)     Melaksanakan postes	20 menit

Pertemuan Ke lima

Rincian Kegiatan	Waktu
Pendahuluan 1)     Do’a awal dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara Imtaq dan iptek 2)     Kerapihan seragam 3)     Mengecek Kehadiran siswa dan mengevaluasi 4)     Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan tentang Rangkaian kelistrikan sistem starter.	20 menit
Kegiatan Inti Mengamati 1)     Peserta didik menyimak penjelasan Rangkaian kelistrikan sistem starter. ·      Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati Menanya 1). Peserta didik mengajukan pertanyaan Rangkaian kelistrikan sistem starter. 2). Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 4-5 orang 3). Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menjelaskan Rangkaian kelistrikan sistem starter, kemudian membandingkan kekuatannya, mana yang lebih kuat dan sederhana 4). Peserta didik Mendiskusikan gambar Rangkaian kelistrikan sistem starter. 5). Peserta didik dapat menjawab pertanyaan mengenai Rangkaian kelistrikan sistem starter. 6). Peserta dapat menyelesaikan contoh soal mengenai Rangkaian kelistrikan sistem starter. ·      Guru menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah Mengeksplorasi 1)     Peserta didik memperhatikan Rangkaian kelistrikan sistem starter.r 2)    Peserta didik dapat menggambar Rangkaian kelistrikan sistem starter di buku Gambar A 4. ·      Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik dalam menggambar dengan baik dan benar Mengasosiasi 1)     Peserta didik memperhatikan Rangkaian kelistrikan sistem starter. 2)     Peserta didik menyimpulkan Pengertian ·      Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan gambar ke Simulator sistem Starter Mengkomunikasikan 1)     Perwakilan dari siswa menyampaikan Rangkaian kelistrikan sistem starter. 2)     Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah ·         Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan	1,20’ JP